Teach Less Learn More

Minder lesgeven

Docenten die minder klassikaal onderwijs verzorgen, hebben meer tijd voor flankerende onderwijsvormen en daarmee méér persoonlijke aandacht voor leerlingen. Immers, met lessen in een goed ingerichte elektronische leeromgeving kunnen individuele leerprocessen nauwkeurig worden gevolgd.

3-fasen model

Een elektronische leeromgeving leent zich uitstekend om klassikaal onderwijs te ondersteunen met flankerende onderwijsvormen volgens het zogenaamde 3-fasen model. Als voorbereiding op de klassikale les bestuderen leerlingen in de elektronische leeromgeving informatie, animaties, uitleg-video’s en maken online quizzen waarmee voorkennis wordt geactiveerd. Het lesgeven beperkt zich tot inleiden, structuur aanbrengen, toelichting geven van opdrachten en extra uitleg.
Na de les maken leerlingen zelfstandig in de elektronische leeromgeving opdrachten en formatieve toetsen waarmee de leerstof wordt verwerkt.

3-fasen model

Meer sturing

Leerlingen en studenten die uitdagende opdrachten en formatieve toetsen maken in de elektronische leeromgeving ervaren meer vrijheid in hun leren. Op basis van gegevens die de elektronische leeromgeving genereert (‘learning analytics‘) kunnen docenten meer sturen op individuele leerprocessen en kunnen méér feedback en méér persoonlijke aandacht schenken. 

Meer leren

De best presterende onderwijslanden ter wereld, Singapore (1), Japan (2), Estland (3), China (4) en Finland (5), passen het principe van ‘Teach less, learn more‘ toe. Docenten in die landen geven 25% minder les en hebben daardoor méér tijd om lessen goed voor te bereiden en méér tijd voor feedback en persoonlijke aandacht voor leerlingen.

 

“If we teach less, but we teach better, our children will learn better and definitely learn more” – professor Pak Tee uit Singapore

Lees artikelen over minder,
maar doeltreffender lessen

door Eus van Hove